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“疫”路同行,“e”網情深——長春師范高等??茖W?!巴七t開學不停學”網上教學工作側記

        為貫徹落實教育部《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》和吉林省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領導小組辦公室《春季學期延期開學期間教育教學工作方案》的文件精神,充分發揮“互聯網+教育”的作用,最大限度地實現學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低,教育教學活動覆蓋全體學生。
        崔國濤書記、黃銳校長高度重視疫情防控工作,帶領學校領導班子統一部署,建立了以胡海燕副校長為組長的網上教學工作小組,落實“一校一策”要求,制訂了《長春師范高等??茖W校延遲春季開學工作預案》、《長春師范高等??茖W校春季學期延遲開學網上教學工作實施方案》。在預案中根據疫情對教學計劃影響的研判,提出停課不停學的三種學習方式。一是學生自主學習。由學校教務處安排各教研室教師,根據不同專業及年級學生的實際,組織指導教師安排學生在家的學習內容。二是網絡課程教。由教務處統籌超星、智慧樹等網絡教學平臺和課程資源,建立靈活、可行的線上教學課程表,組織學生進行在線學習。三是在線輔導答疑。利用互聯網,開展課業輔導,通過微信、QQ群、電話、網絡等各種方式做好學生的學業答疑、指導并進行學習評價。

 

 

 

 

 

 

 

 

 


        為確保教學任務順利完成,學校以“E路同行,教學相長”為原則,制定發布了《長春師范高等??茖W校網上教學工作要求》、《長春師范高等??茖W校頂崗實習學生教學安排》,給全體教師下發了《長春師范高等??茖W校網絡教學使用手冊》,以及給全體學生下發了《長春師范高等??茖W校學生網絡教學學習手冊》。對學校的整體網上教學做出詳細的安排,從2月14日到3月1日,把網上教學的準備工作及任務細化到每一天。


        在籌備網上教學工作的過程中,構建了“兩平三端四群”網上教學體系。兩平即超星網絡教學平臺、智慧樹課程學習平臺;三端即技術支持端(平臺公司、信息中心)、教學實施端(教務處、教研室)、學習保障端(教務處、督導室、學生處、班主任);四群即網絡教學指導群、在線教學骨干培訓群、教研室主任組長群、班主任服務群。并在教學實施端建立由教務處、教研室、教學團隊、授課教師組成的四級網格化管理模式,對網上教學的準備及開展進行精細化管理。


        各教研室在主任的帶領下,以學科為單位組建教學團隊,發揮集體備課優勢,廣泛利用各種教學資源認真進行建課。建課前,各教研室上報網上教學課程形式統計表、網上教學計劃進度表,對網上建課進行整體規劃。建課后,教研室上報網上教學備課情況自查統計表;教務處聯合督導室分組對教師所建課程進行檢查、反饋和跟進指導,填寫網上教學課程檢查表,確保網課的質量。經過網上學習、群內培訓、集體研討、答疑指導等環節,各學科教學團隊都能獨立建課。目前已經建成覆蓋24個學段、3920名學生的224門網絡課程,并準備了30多門網絡課程作為補充。同時編制了各專業各年段運行課表,為網上教學的順利實施做好了充分的準備。

 

 

 

 


        網絡課程開課以來,全校各專業學生齊聚學習通網絡平臺,井然有序的進行著課程 學習,同學們紛紛開啟學霸模式,根據教師制訂的導學案、錄制視頻、課件,以及整合中國MOOC、學銀在線、國家網絡精品課等課程資源,進行專業各學科全面的學習。課后通過學生的作業與反饋,教師通過微信群、QQ群、郵件等方式進行個性化、差異性的輔導,開展網絡教學與在線答疑混合式教學,確保學生有效學習。
        英語教學團隊曾榮獲全省職業院校教學技能大賽一等獎,在劉晶主任的帶領下,在這次網絡教學的實戰中團結一心,集中智慧,高質高效的完成了網絡課程的建課任務。劉主任談到:“我們開課前發送課前必讀,課前組織簽到,課中互動答疑,課后批改作業,及時統計學情并反饋。教師們耐心指導,學生用心感悟,教學效果明顯提高。俗話說臺上一分鐘,臺下十年功,老師們用心打造每一節微課,用心設計每一個教學環節和學習任務,滲透疫情下的正見指導,后臺管理學情更是廢寢忘食,做到關注每一個學生。”教育理論教研室聶立君主任表示,網絡教學解決了目前疫情無法返校上課的現狀,學生能夠通過網絡在教師引領下進行有效學習。同時,網絡教學的多種形式進一步激發了學生的學習興趣。教師們在網絡教學的同時要關注與學生的積極互動,歸納學生在學習過程中的困難與疑惑,幫助并引導學生解決問題,培養并提升學生自主學習能力。音樂理論教研室楊軼主任表示,網上教學對于教師來說是一種新的挑戰。在網絡教學的實施過程中,既要考慮錄制視頻的完整性、準確性、趣味性,又要根據學生的實際情況進行合理調整,以便學生有效學習。楊主任認為此次線上教學是一次課堂教學改革的嘗試,未來將線上與線下相結合,為學生提供更多的學習資源。

 


        2018級學前教育專業16班的劉冰同學說:“疫情的襲來使我們無法回到校園學習,但網絡教學充實了我們,使我們在家可以聽到老師們的講課。網絡簽到、在線提問、視頻授課的形式很新穎,也激發了我們的學習興趣。”2018級音樂教育1班的張嘉寧同學表示,網上教學是一次新奇的體驗,小時候作文里的暢想成為了真實的一種學習方式,雖然與老師距離很遠,可通過網絡距離知識卻很近,很感謝老師們準備的課程,讓學生們能在家里感受著知識的魅力,通過線上提問,老師們還及時為大家解答疑惑。2019級學前教育專業7班的劉木說:“網絡上課是一個自律的課堂,自己做自己的管理者,每一天都需要自己監督自己,這讓我們提高了學習的自覺性。”


        為全力保障疫情期間網上教學工作的有序開展,全校教師放棄了休息時間,在兩周多的時間內克服了時間短,任務重的困難。各教研室主任、各級骨干教師行動在前,充分發揮先鋒模范作用;老教師們也主動分擔重任,年輕教師們也全力以赴的投入到網上教學工作準備中,大家為新學期網絡教學的順利實施付出了辛勤努力。疫情期間,長春師專全體教學人員以實際行動,踐行初心使命。守土有責、守土擔責、守土盡責。為確保學校整體工作有序推進,為打贏疫情防控阻擊戰貢獻智慧和力量。



                                                                                                                                                                                                                    審閱:胡海燕
                                                                                                                                                                                                                    初審:李瑋
                                                                                                                                                                                                                    撰稿:寧迪
                                                                                                                                                                                                                    編輯:張龍
 

 

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